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    恭賀物三楊雅雯,蘇欣俞,蔡孟芸,劉于嘉,劉晏菱,陳吟蓮,林雅婷,獲農委會大專生洄游農村競賽銅牌獎!
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課程簡介

課程目標

2015-01-20 | 人氣:2376

 

 
               本系於94年配合本校改制科技大學,由原「運輸與物流管理學系」更名為「行銷與物流管理學系」時,利用執行93年度教育部「提升國立澎湖技術學院運輸與物流管理學系教學品質專案計畫」之經費,進行課程規劃。分別從國家社會產業發展特色、學校特色與定位、家長及校友期望及學生個人發展及必要素養,決定出本系課程發展的教學目標,並進行能力分析,以瞭解本系學生所應具備的知識與技能,並藉著分析結果來設計與規劃本系課程內容,同時透過學生實務專題製作課程的規劃與實施來養成學生解決問題與獨立思考能力,再結合校外實習以收相輔相成之功,以達課程整體性規劃的目的。根據各專業科目的授課內涵,以基礎性、先修性及簡單性的科目在前,應用性、整合性的科目在後的原則,並於大四加入實務專題製作課程統整所學之內容,將各科目間之關係作一連結,規劃授課流程,經由科目流程分析,決定出本系課程聯結方式及教學流程,得出本系整個科目學分及課程表,規劃流程如圖2-1所示。經由上述程序設計出成物流/倉儲、行銷流通、商業管理等三大授課領域。經由上述程序設計出課程表,最低畢業學分為130學分其中含體育4學分、共同必選修14~16學分、通識必()14~16學分、院訂必()17學分,系定專業必修56學分選修30學分。

本系在為了因應快速變動環境及高度競爭的知識經濟時代,學生除須具備專業能力外,還須具備因應數位化社會的資訊應用能力、與全球觀、人文關懷通識能力。而本系學生必須在通識課程修完14-16學分,以培養學生的通識能力和人文關懷。

碩士班在專業課程部分,「資訊商業管理」為培育科技產業、傳統產業與服務業等產品/服務的管理、行銷企劃與市場開發/調查分析人員等工作,本所經由人力資源管理、資訊化管理系統、組織創新與管理、策略管理、電子商務管理、服務業作業管理、知識管理與資訊運用、服務業行銷、全面品質管理專論等專業科目的開設以訓練之。「運輸流通管理」為培育運輸、物流業售貨與行銷管理人員、品牌管理人員、顧客服務中心人員等相關工作,開設供應鏈管理、作業研究、系統模擬、島嶼運輸專論、零售業管理專論、低溫物流管理、航空客運管理等專業課程以培養之。「公共服務管理」為培育公共部門或服務產業等經營管理、企業/基層管理幹部、組織創新與物料管理人員等相關工作,經由地方產業經濟分析、多變量統計分析、質性研究、公共服務管理、非營利組織專論、英文商用企劃實務研討、顧客關係管理、地方治理與發展等專業科目的開設以訓練之,使具備適當的知識掌握能力、技術運用能力、規劃創新能力與邏輯分析能力,並訓練學生表達與溝通能力,要求學生要有良好的工作態度 穩定度與抗壓性 誠實、正直、負責強烈工作倫理、成就動機、主動性、彈性、適應力、學習意願、團隊合作能力與人際相處能力。

 

本系發展目標及特色
 

 

 

行銷與物流管理系 課程地圖

              碩士班在訂定課程時,先參考報章雜誌或人力求才網站的廣告,及中華民國職業分類典,以及畢業生所從事工作並參考業界主管意見,將課程分為「資訊商業管理」、「運輸流通管理」及「公共服務管理」,並由這三組中各列出本系畢業生可擔任之工作,從這些工作中選出三個代表性的工作。依據三個代表性工作,參考系上教師及業界先進的意見,訂定這些工作所需的一般能力及專業能力,分析具備這些能力所需的職責及任務。接著整併從事這三個代表性工作所需的共同職責及任務,以簡化後續的分析。在彙整一般及專業知能,根據這些知能填入相關之適當的科目名稱,然後考慮師資設備,訂定一般科目及專業科目的學分數,分析每一種知能所需要的科目名稱,建立能力與科目對照表,考慮必修及選修的學分數。最後,擬定各科的教學大綱,詳實的訂定各科需要講授的單元內容。碩士班課程規劃表之課程安排,主要考量有流通運輸服務業及一般服務業就業上所需之基本知識及技能,課程內容設計上,乃以流通運輸業及一般服務業基礎之商管課程為主,而補以資訊能力及語文能力之強化,做為課程設計之概念或基礎。

104學年度起,「系所合一」之後,配合本院各系教師專長及學生需求暫時仍以「資訊商業管理」、「運輸流通管理」及「公共服務管理」三個領域運作,爾後會配合本系「實務課程發展計畫」再行調整。

行銷與物流管理系服務業經營管理碩士 課程地圖

 

  • 1) 大學課程地圖.pdf